ГБПОУ ПК4 СПБ
Педагогический музей: пространства и инновации
Педагогическое училище №3
Проектная работа Студентов 322 группы специальности Педагогика дополнительного образования в области Туристко-краеведческой деятельности

Участники
В исследовательской работе были раскрыты исторические и аналитические вопросы. Каждый участник выбрал и определил для себя отрасль повествования. Итоговый результат участник Вы можете наблюдать на этой странице.
Софья Тройная
История
Виктория Ледикова
Персоналии
Ксения Васильева
Школа 445
Юлия Студенко
А.С.Шарков
О проекте
На протяжении 2020-2021 учебного года студенты 322 группы Педагогического колледжа №4 Санкт-Петербурга проводили исследовательскую работу на тему образовательных учреждений советского (и не только) периода, в том числе и Педагогического училища №3.
Начало пути было тернистым и поэтому к финальному порогу дошли самые заинтересованные и увлечённые студенты, целью которых было собрать и осветить как можно больше информации на заранее выбранную тему. Что же удалось найти и узнать мы поместили на этом сайте для Вашего ознакомления.
Приятного прочтения!
Структура работы
1
Историческая часть
Авторы:

Софья Тройная - история Педучилища №3

Ксения Васильева - слияние Педучилища №3 и Педколледжа №4
2
Педагогический коллектив
Автор:

Виктория Ледикова - Персоналии коллектива педагогического училища. Списки учителей и педагогов.
3
Школа 445 и её основатель
Авторы:

Ксения Васильева - школа Шаркова - 445 школа

Юлия Студенко - Андрей Сергеевич Шарков
Оглавление и навигация
Ссылки для удобного перемещения по сайту
Участник - историк
Участник исследующий и восстанавливающий исторические факты
Софья Тройная
Историческая область исследования
История Ленинградского педагогического училища №3
История является важнейшей частью жизни нашего общества. История – это собранный опыт предыдущих поколений, опираясь на который, живут люди всех эпох. Знания наших предков собираются по крупицам, формируясь в единое целое и постоянно совершенствуясь. Без исторического опыта сейчас не было бы современного мира в нашем представлении. Опыт определяет наш мир таким, какой он есть сейчас. Все вышеуказанное, касается и темы моей работы. Знание истории 3 Ленинградского педагогического училища поможет избежать многих ошибок в настоящем.
В 1945 году заслуженный учитель РСФСР Шарков Андрей Сергеевич, вернувшийся с фронта, создал в Ленинграде педагогическое училище для бывших воспитанников детских домов – 3-е ЛПУ. Студенты училища находились на полном государственном обеспечении.
Из рассказа Ивановой Татьяны Васильевны, поступившей в училище в 1946 году, известно, что для поступления было необходимо сдать вступительные экзамены, и то, что был конкурс: 1 место на 8 человек.
В 1947 училище выпустило своих первых учеников:
Сима Богданова
Люба Чистова
Шура Ильина
Зина Толстых
Маша Абрамова
Выпуск 1948 года
3 «а» класс
Тоня Кирова
Дея Замбрижицкая
Марат Рогинский
Зина Цобкалло
Галя Зверькова
Люся Богданова
Нина Воробьёва
Лида Горшанова
Роза Пельт
3 «б» класс
Толя Иванов
В. Евдокимова
Ирма Стрельцова
Лени Елисина
Вера Попова
Люба Грибкова
Гена Кисилёва
Валя Вышторг
Женя Шелковская
Валя Каприн
Валя Житкова
Валя Васильева
Лиза Кошичева
Лида Житкова
Тамара Петрова
Нина Кузнецова
Тамара Трыкова
Нина Семкина
Аня Крылова
Юра Сазонов
Ядя Сосновская
Люба Жиц
Ира Гагина
3 «в» и 3 «г» класса
Маша Максимова
Рита Плоткина
Ада Мамина
Валя Симарева
Нина Лебедева
Нина Гришакова
Тося Янкина

Многие выпускники училища вспоминали дни учёбы с особым трепетом:
«У всех воспоминания о школе юности какие-то особенно радостные, волнующие, и это оттого, что мы жили в особом мире дружелюбия,
возвышенных дум, сильных чувств и непрестанного честного труда, сплотившего нас в одну семью».
«Регулярные посещения Эрмитажа, Русского музея… <…> …воспитывали любовь к прекрасному, делали жизнь духовно богатой»
Стрельцова И.С. «Страницы дневника 50 лет спустя (выпускникам 1947-48 г. г. Ленинградского Педагогического училища №3»
Большое внимание 3 ЛПУ уделяло трудовому воспитанию: ученики сами ремонтировали помещения училища и интерната, разгружали вагоны с углём, летом работали на сенокосе в Рауту.

Т.В. Иванова о А.С. Шаркове и Ленинградском педагогическом училище №3
Единственная книга в рукописном издании о жизни и судьбе Т.В.Ивановой, книга её авторства.
Участник - историк
Поиск исторических фактов о персоналиях проекта
Виктория Ледикова
Историческая область исследования
Персоналии Ленинградского педагогического училища №3
Педагогический коллектив учреждения
Андрей
Сергеевич
Шарков
Директор
Ксения Алексеевна Ландсберг
Учитель музыки
Наталья Дмитриевна Малова
Учитель химии и биологии
Елена Николаевна Шилова
Преподаватель педагогики и психологии
3 класс 1948 год.
Второй ряд:
2-я слева- Галя Шаркова,
3-я - Валя Горнова,
4-ый - Толкачев Александр Иванович - директор,
5-ая - Марина Евгеньевна Фрейбрег - учитель математике и естествознания,
6-ая - Селюгина Е.А. - учитель русского языка;
7-ая - Королева Елизавета Васильевна - учитель пения и музыки.
Фотография из архива документов о Ленинградском педагогическом училище №3
Участник - аналитик
Сравнительная характеристика и анализ "школы Шаркова". Пояснение к истории училища.
Ксения Васильева
Аналитическая область исследования
Школа №445
В 1949 году А.С. Шарков, как заведующий РОНО Курортного района, задумал и добился строительства 445 школы в Зеленогорске, ставшей воплощенной мечтой его юности. Он стал первым директором замечательного школьного архитектурного ансамбля «вдали от шума городского»: великолепной школы-дворца на высоком холме, с лестницей, ведущей через комсомольский сквер (посаженный руками старших школьников) к «Золотому пляжу» Финского залива.
Известно, что А.С. Шарков в 445-ой школе собирал коллектив, приглашая учителей из разных уголков нашей великой страны. Библиотекарь Е.Ф. Иванова приехала из Ашхабада, Н.Д. Кирсанова - из Рыбинска, Н.Д. Малову Шарков разыскал под Москвой.

Каким-то образом Шаркову удалось переманить в свою школу и кандидата биологических наук, Алексеева Николая Николаевича, ставшего «отцом» чудесного школьного фруктового сада.

В 1951 году А.С. Шарков, принимая на работу Е.А.Гусеву и О.М.Пышновскую, учителей из семей репрессированных2, да еще на должность завучей - шел на огромный риск. Ведь тогда еще был жив И.В. Сталин! Однако он руководствовался чувством, каким были преисполнены когда-то директора школы его юности: А.К. Янсон (1906-1917) и М.Н. Николаевский (1917-1925). Они отбирали педагогов, не особенно интересуясь прошлым вновь прибывших учителей, но смотрели на живое отношение последних к делу и к ученикам.

Е.А.Гусева и О.М.Пышновская были не только умелыми руководителями, но и эрудированными интеллигентными педагогами. Первая пионервожатая школы Усыскина Софья Александровна нашла очень точное определение, характеризуя в своих воспоминаниях первый преподавательский состав новой школы: "Это были "осколки" прежней интеллигенции, интеллигенции в поколениях."

Заведующая библиотекой - Иванова Евгения Федоровна, образованнейшая женщина, формировавшая кругозор учащихся и учившая разыскивать нужные для работы материалы.

Волкова Раиса Андреевна - преподаватель биологии, "Отличник народного образования" , которой принадлежат оригинальные идеи проведения естественно-научных опытов на пришкольном участке, создания дендрария, живого уголка с вольерами для животных: поющих попугаев, белок, кроликов. (Одно время в школьном сарае держали даже медвежонка "Машу").

Блестящим мастером своего дела был Михайлов Василий Игнатьевич - преподаватель литературы. Он умел каждого научить писать хорошие сочинения.

Никогда не забудутся звуки задушевных мелодий в исполнении баяниста "от бога", уникального педагога музыки, Алексеева Николая Ивановича. Без его аккомпанемента не обходился ни один школьный праздник.

Учителя музыки Алексеева Н.И. Шарков нашел в доме пионеров. Николай Иванович, не имея музыкального образования, умудрился создать ансамбль баянистов, слава о котором гремела по всему району. По настоятельной рекомендации Андрея Сергеевича Н.И. Алексеев закончил музыкальную школу для взрослых в Ленинграде, совмещая учебу с преподаванием по классу баяна в той же школе.

Конечно, нельзя обойти вниманием и еще один любопытный факт. Как это и положено, во "дворце" (так многие называли школу) был свой придворный учитель танцев Владимир Ильич Островский, который во время школьных вечеров, проходивших в актовом зале, ненавязчиво обучал фигурам бального танца всех желающих прямо в процессе самих танцев.

Вообще, в 50-60-х годах в педагогическом коллективе было много мужчин, что являлось крайне важным для детей, оставшихся без отцов в послевоенную пору, им был необходим именно мужчина наставник.

Первые ученики с благодарностью вспоминают имя Германа Михайловича, математика. Ничем вроде бы особенным не выделялся этот учитель. Уроки он вел молча, писал несколько десятков примеров на доске, и все ученики были заняты их решением. Бездельникам он нещадно ставил "колы" и "двойки", но в конце четверти всегда давал шанс исправиться. Галина Андреевна Осипова вспоминает случай, когда одному из учеников, которому грозила "двойка" в четверти и который вечно списывал у нее все задания, Герман Михайлович пообещал исправить все текущие "двойки" за один верно решенный пример. Тот пыхтел-пыхтел, но решил-таки. Учитель тут же вывел поверх позорных "двоек" честно заработанную "троечку". И эта с таким трудом давшаяся "тройка" была дороже Игорю Касаткину (так звали "однокашника"), чем иному "пятерка".

Проповедываемый когда-то в Земской Учительской школе принцип неформальной оценки знаний учащихся Шарков А.С. также перенес в стены 445 школы и неукоснительно требовал соблюдения его от своих педагогов. В ЗУШ были только две отметки "уд" и "неуд", что просто означало: "знает" или "не знает" учащийся предмет. Так же просто, без мелочных придирок относился Шарков и к своему педагогическому коллективу: он никогда никого не отчитывал на совещаниях, никогда не требовал соблюдения всех предписаний, которыми "чиновники от образования" каждый год то и дело пытались корректировать учебный процесс. В основе подхода А.С. Шаркова, как к ученикам, так и к учителям, лежал один и тот же принцип индивидуального подхода к человеку - не как к части коллективного механизма - "винтику", а как к единственной, неповторимой личности. Об этом же писал и К.Д Ушинский: "Дух учебного заведения нужно лелеять и беречь как дорогое многоплодное растение. Его воспитательная сила растет с каждым годом и подчиняет себе новые личности" (II, 65).

А.С. Шарков до последних дней жизни: и как Зав. РОНО , и уже на пенсии как председатель Товарищеского суда всегда стремился помочь и поддержать людей. На гранитном памятнике супругов Шарковых на зеленогорском кладбище рядом с их фамилиями надпись "Жили для людей и в людях". Это действительно так.

В 2005 году к 100-летию А.С. Шаркова в 445 школе установлена мемориальная доска – Инициатору строительства и первому директору школы.

Школа 445 в которой был директором А.С. Шарков
Дополнение истории
Историческая справка с дополнениями от Ксении Васильевой. Слияние двух образовательных учреждений.
Образование Педагогического колледжа №4
Педагогический колледж №4 был образован от педагогического училища №3, который был основан сразу после войны. В третьем училище учились дети, потерявшие родителей в годы войны. Возглавлял коллектив училища - Андрей Сергеевич Шарков, он старался воссоздать атмосферу в среде учащих и учащихся, которой когда-то славился "городок Сан-Галли". Преподаватели жили так же - в одном здании со своими подопечными. Так же, как когда-то в Земской школе, был буквально сколлекционирован преподавательский состав: Шарков скомплектовал свои учительские кадры, движимый идеей К.Д.Ушинского, полагающего что "от первоначальной закваски зависит главный успех семинарии". Ушинский считал, что песня воспитывает "чувство, притом чисто человеческое чувство". Поэтому не удивительно, что Педучилище Шаркова было "поющим", выпускники до сих пор вспоминают с благодарностью уникального педагога хора Ф.И.Каряки - и сегодня можно увидеть на каждом этаже училища пианино, на которых можно было заниматься в свободное время. В послевоенные годы Шарков в подмосковный городок Коломну выслал приглашение занять вакансию учителя химии Н.Д Маловой - потомственному педагогу, также неслучайно оказалась в педучилище и преподаватель литературы Ардабацкая Ираида Михайловна ("Аргентиночка")- удивительного дара рассказчик; Шаркову удалось заинтересовать в сотрудничестве профессиональную балерину, которая на добровольных началах ( получая только питание ) обучала танцам учащихся. Атмосфера настоящей творческой лаборатории была создана Шарковым в стенах Педучилища на Костромском, работало множество кружков, приглашались деятели искусства и культуры, выезжали на лето на свое приусадебное хозяйство, ходили в турпоходы. У каждого из студентов Педучилища был свой подопечный- ученик базовой школы ( она располагалась на третьем этаже), за жизнью которого в течение учебного года надо было наблюдать и оказывать необходимую помощь.
Никто уже и не вспомнит, как именно и почему третье училище на Костромском проспекте получило свое нынешнее название, но есть теория, что Педагогический колледж №4, основанный 1938 года по адресу: пр.Карла Маркса,84 просто переехал или же объединился с педагогическим училищем №3. Это произошло примерно в 1966 году и новым директором была назначена Лидия Кузьминична Чистякова, а завучем была Екатерина Аркадьевна Маркова.
Здесь по-прежнему было интересно и комфортно учиться. В учебных мастерских были инструменты и оборудование для обработки бумаги, ткани и дерева; в кабинете рисования – гипсовые рельефы, репродукции картин известных художников, мольберты для каждого учащегося; в музыкальных кабинетах – фортепиано для индивидуальных занятий; в библиотеке – огромный выбор книг. Во всех классах обязательным предметом был хор, для желающих работали кружки рисования, художественной росписи, мягкой игрушки, вышивки, резьбы по дереву. На концертах выступали чтецы, ансамбль аккордеонистов, вокальные и танцевальные коллективы. Спортивные достижения учащихся ежегодно отмечались наградами высшего достоинства.
В 1973 году заведующей учебной частью педагогического училища №4 стала Тамара Ивановна Карпова, которая через 6 лет сменила Лидию Кузьминичну Чистякову на посту директора и продолжила дело, начатое в далёкие предвоенные годы. Так традиции училища передавались «из рук в руки» – руководитель, готовясь покинуть пост, готовил достойную смену, обеспечивая преемственность поколений преподавателей и студентов.
В 1989 году в числе первых педагогических училищ России Ленинградское педагогическое училище №4 было преобразовано в учреждение нового типа – педагогический колледж. А в 1992 году Министерство образования приказом №345 подтвердило статус колледжа как Высшего педагогического училища (колледжа) №4.
1 сентября в колледже начнётся новый учебный год. Сегодня здесь можно получить профессиональное образование по специальностям: дошкольное образование, преподавание в начальных классах, специальное дошкольное образование, педагогика дополнительного образования. Диплом колледжа высоко ценится, и выпускники всегда востребованы на рынке труда. В стенах этого учебного заведения по-прежнему трудятся замечательные педагоги, и царит атмосфера творчества и любви к своей профессии, в которую приходят по призванию и навсегда!
Участник-исследователь
Восстанавливающий информацию о главной персоналии А. С. Шарков
Юлия Студенко
Реставрационная область исследования (восстановление биографии персоналии)
А.С.Шарков
(1905 – 1981)

Шарков Андрей Сергеевич родился в 1905 году в деревне Сопины Боровичевской волости Новгородской губернии. В семье Шарковых Ольги Яковлевны и Сергея Ивановича, священника, депутата от духовного ведомства Демянского уездного собрания.
В подростковом возрасте Андрей остался круглым сиротой с шестилетней сестрой на руках. Начал работать с 14 лет разнорабочим на Мурманской железной дороге.
В начале 20-х годов А.С. Шарков поступил на обучение в Петроградский педагогический техникум (Учительская земская школа) им. К.Д. Ушинского. В 1924-1925 годах, будучи еще студентом, Андрей Сергеевич работает учителем начальных классов в школе детей беженцев Поволжья. По окончании педагогического техникума, в 1926 году уехал в Сибирь на учительскую работу.
В начале 30-х годов, вернулся в Ленинград, где с мая 1931 года до октября 1934 года А.С. Шарков работает завучем школы в Гостилицах Ораниенбаумского района Ленинградской области.
В 1934-1935 г.г. – Андрей Сергеевич назначается завучем и учителем русского языка 31-ой начальной школы Петроградского района Ленинграда. В 1935-1936 годах – завуч и учитель русского языка в четвертой неполной средней школе Магнитогорска.
Десятого октября 1936 года Дзержинским РОНО А.С. Шарков направляется в 185-ую среднюю школу в качестве учителя русского языка.
Первого марта 1937 года назначается завучем, а с января 1938 года становится директором 185 средней школы, которой руководит до самой войны.
Одновременно с этим Андрей Сергеевич учится на заочном отделении в ЛГПИ имени А.И. Герцена по специальности «Русский язык и литература», заканчивает его в 1939 году.
В начале ВОВ А.С. Шарков был назначен начальником эшелона нескольких эвакуируемых на восток ленинградских школ. Он сумел уберечь детей от страшных бомбежек и доставить всех целыми и невредимыми в Кировскую область. Им было вывезено из Ленинграда более 2000 детей!
С августа 1941 года Шарков становится директором интерната и учителем русского языка в средней школе «Красная Заря» Свечинского района Кировской области, где работает до марта 1942 года.
С 1942 по 1945 год А.С. Шарков, окончив краткосрочные артиллерийские курсы в Москве, уходит на фронт в действующую армию на Степном и 2-м Украинском фронтах. В 1943 году при форсировании Днепра
А.С. Шарков получает тяжелое осколочное ранение грудной клетки и позвоночника.
Сразу после демобилизации 1945 года А.С. Шарков назначен директором и возглавляет коллектив 3-го Ленинградского педагогического училища с интернатом для детей сирот.
Он воссоздает в среде учащих и учащихся ту атмосферу, которой когда-то славился «городок Сан-Галли». Преподаватели живут так же – под одной крышей со своими подопечными. Так же, как когда-то в Земской школе, тщательно подбирается преподавательский состав, ибо по выражению К.Д. Ушинского «от первоначальной закваски зависит главный успех семинарии». Атмосфера настоящей творческой лаборатории была создана Шарковым в стенах Педучилища на Костромском: там работало множество кружков, часто приглашались деятели искусства и культуры. На лето студенты выезжали на свое приусадебное хозяйство. Частенько ребята ходили в турпоходы. У каждого студента Педучилища был свой подопечный, ученик базовой школы, которого он курировал в течение учебного года и оказывал необходимую помощь.
С 1949 года Андрей Сергеевич Шарков становится заведующим РОНО Курортного района. Он живет в Зеленогорске, где занимается организацией народного образования, добивается строительства школы №445, ставшей воплощенной мечтой его юности. Он стал первым директором замечательного школьного архитектурного ансамбля «вдали от шума городского»: великолепной школы-дворца на высоком холме, с лестницей, ведущей через комсомольский сквер (посаженный руками старших школьников) к «Золотому пляжу» Финского залива. К 100-летию А.С. Шаркова в 445 школе установлена мемориальная доска – Инициатору строительства и первому директору школы.
Шарков А.С. награжден орденом «Знак почета», медалью «За боевые заслуги», медалью «Ветеран труда» и многими юбилейными медалями и грамотами РОНО, ГОРОНО и Ленгорисполкома.
До последних дней жизни Андрей Сергеевич Шарков и как учитель, и как директор школы, и как заведующий РОНО, и как методист училища всегда стремился помочь людям, поддержать человека, придать ему сил для преодоления высшей планки.
Андрей Сергеевич Шарков дал путевку в жизнь и в профессию не одному поколению своих учеников и воспитанников, которые до сих пор с огромной благодарностью и любовью отзываются о своем Учителе!
Участник-техник
Участник обеспечивающий техническое обслуживание проектов
Вероника Хмельницкая
Техническое обеспечение проекта
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website